四特如下：
“四特”学生是指具有特殊家庭、特异体质、特殊心理和特殊行为的特征，特别需要进行特别关爱的学生群体。
《家庭教育促进法》为“四特”学生教育帮扶和综合治理提供了良好契机。由于城镇化进程加快等因素，乡村（镇）学校 “四特”学生比例增大，义务教育阶段的普通学校管理教育难度也随之加大，学生的安全事故和未成年人犯罪仍时有发生。目前的研究显示，有的边远地区农村小学办学规模虽少，但“四特”学生的人数比较多甚至占学生者消总数的三分之一。
四特学生帮扶：
“四特”学生的教育帮扶工作，需要统筹各方力量，明确各方责职。建议省政桥嫌敬府联合高级法院、省检察院等相关部门联合制定规范性文件，结合实际情况，就如何保证“四特”学生健康成长，促进《家庭教育促进法》的有效实施，提出指导性意见建议敏慎和有效举措。
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