儿童写雨的现代诗

1、《雨中的了悟》作者：席慕容。

如果雨之后还是雨，

如果忧伤之后仍是忧伤，散销指

请让我从容面对这别离之后的，

别离微笑地继续去寻找，

一个不可能再出现的你。

2、《雨别》作者：舒婷。

我真想甩开车门，向你奔去，

在你的肩膀上失声痛哭：

“我忍不住，我真忍不住！”

我真想拉起你的手，

逃向初晴的天空和田野，

不萎缩也不回顾。

我真想凝聚全部柔情，

以一个无法申诉的眼神，

使你终于醒悟。

我真想，真想……

我的痛苦变为忧伤，

想也想不够，说也说不出。

扩展资料：

现代诗鉴赏方法：

抓诗眼：

诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌。

析意象：

意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感受，还要用意象进行表达。

明虚实：

社会生活无限广阔，诗人不可能把它们全部写到诗作中去。因此，诗人往往用“实”表现“虚”，或用“虚”表现“实”。虚实相生，相互映衬，是诗歌创作的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。

诗歌如果只写“虚”，会显得抽象空洞，没有诗味；如果只写“实”，则会显得死寂而缺乏生气。

推敲手法：

诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作品中直接显现个人的心绪；另一种是诗人往往略去政治背景，以冲配渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、斗岩化用典故等手段，委婉地表情达意。

知人论世：

孟子云：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”这句话是说，欲解其诗，必知其人，必论作者所处的时代。

参考资料来源：百度百科-现代诗

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