调查发现，“学习外号”不但字眼上有着微妙的差异，其实已经深刻地影响着学生们的人际交往：“学民”是班里的中间力量，属于“凡夫俗子”的中层系列，膜拜学霸，却瞧不起学渣。以学霸领衔的“上层”学生，虽然光环四照，被许多普通学生膜拜，但他们却也倍感压力。实验中学的一位学霸因为一次失手，从年级前10名跌到第30名，难液液过了许久。学渣等成绩处于“下层”学生，按照个人的学习状态，还被分为学弱、学残和学水等等。自嘲之外，这些带有贬损意味的字眼势必会让所指者产生一定的心理压力和阴影，在一些名校中也不例外。
对于学生间的调侃，专家认为，虽然学习外号只是一种缓解压力的黑色幽默，但从中还是能感受到学生们并不快乐。从客观上，这些分类还是反映和影射出黑色幽默里比较“黑暗”或“负面”的一面。大家在学习面前，分出这样的三六九等，在教育单一评价体系下，很多人都是闹迅物失败的都是“学民”和“学渣”，这就是件昌简很难过的事了。
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