《松树金龟子》教案 海口市第九中学 林悦萍 一、 教学目标： 1、 了解松树金龟子的生态习性，激发学生热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。 2、 体会本文在说明中兼用文艺笔调的特点，感受说明文语言的准确性和生动性。 3、 学习观察动物的特点，并运用于写作中。 二、教学袜乎重点、难点： 体会说明文语言的准确性和生动性。 三、课时：一课时 四、教学过程： （一）出示图片，导入新课 （二）正音（出示卡片） 点缀zhuì 铁锹qiāo 上颚è 掠lüè过 一抹mǒ 炫xuàn耀 鞘qiào翅 咫zhǐ尺 一唱一和hè （三）了解课文基本内容 请同学们快速浏览课文。思考：课文介绍了松树金龟子的哪方面的情况。 明确：介绍了松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋生活、发音、死亡与繁衍等方面的情况。 （四）深入感悟课文 1、法布尔把他对金龟子的重大发现告诉大家，为什么他能把金龟子写得那样深入透彻，你们认为是悔稿什么原因呢？ 明确：作者走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细的观察，并认真思考。 2、你们从哪些句子可以看出来？ 明确：从“我抓住机会跟踪它们，观察它们”等句子可以感受到这是作者细致观察的结果。 （五）品味语言 请同学们自已从课文中选择一个你认为写得最好的段落，大声朗读，并想想你为什么觉得好，好在什么碧好孝地方。 （教师选择第6段，引导学生揣摩句子的生动性和准确性。） （六）体会作者的思想感情。 作者怀着对生命的尊重、热爱这样一种情感来写金龟子，字里行间流露出对这种小生命的喜爱之情。你认为哪些句子最能表达这样的情感。 明确：“别去打扰它吧。”充满对金龟子的爱心。 “它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”。用诗一般的语言来赞美金龟子的美丽。 （七）质疑探究 1、作者说：“总而言之，昆虫究竞为什么要叫？这个问题还没有搞清楚。”作者勇于说出自已未知的一面，你怎样看？ 明确：说明作者以严谨的科学态度进行观察。（言之有理均可） 2、作者提出的问题，你能解答吗？ （八）小结 请同学们谈谈读了本文后的感受。 作业：利用课余时间观察一种动物，写一篇观察笔记。 附：板书设计 金龟子：外形特征---------生活习性----------婚恋生活----------发音-----------死亡与繁衍 说明语言：准确、生动。
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