《春江花月夜》教学设计

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教学目标

知识与能力诵读诗歌，感受和体小径封降验诗歌的意境和形象；理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合；培养学生感受诗歌意执督笔穿包趣的能力，进一步提升学生品读经典审美能力。

过程与方法培养学生于诵读中品味声韵的能力；引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。

情感态度与价值观感受春文安随九丝江花月夜的美以及由此引起的对人360问答生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情；引导学生感受中华民族传统文化的魅力。教学重点展开联想与想象，体味诗歌意境。教学难点把握诗歌水乳交融、优美深邃的景、理、情。教学过程

一、“月亮是一首悬挂在天空的诗”

1.回顾与月亮有关的诗句。

征夫游子思乡之情：王昌龄“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

女子相思怀远之情;李清照“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。

离愁别绪之情：柳永“今宵酒想充由球收还晶载西培认醒何处？杨柳岸，晓风残月”。

怀古伤今之情：刘禹锡的“淮水东边旧时器集样火改派月，夜深还过女墙来”。

感利评条叹宇宙永恒人生短暂：李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”。2.古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。皎洁系示先构钢架文宁行的月亮在众多诗人《春江花月夜》为乐府诗（清策分降怎商曲辞、吴声歌）4.（全班明月

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