是立体早教，意思是说，全方位立体化的进行早教，即只是教育，艺术教育，人格教育，体育教育，品德教育等综合教育，而不仅仅是灌输知识这一单独形式的教育。 人们常说的“三岁看大，七岁到老”，是指人的性格是从小养成的，且具有长期的稳定性。所以优良的性格必须从早养育。立体早教要求孩子具备的9项基本素质中，最重要的是健美的体格、广泛的兴趣、优良的性格、趋向发达的语言，而其中的重中之重，就是优良的性格。一个人的性格决定他的命运，但一般父母养儿育女时却往往忽略了这一点，等孩子长大显露出不良性格后，才埋怨孩子这儿不好、那儿不好。
性格不是靠说教或上课培养出来的，父母的埋怨更不起作用。性格是从小养成的，如 “二次孕育”、“构建潜意识板块”，主要讲的就是0～3岁婴幼儿的性格构建，都属于养成教育的内容，与家庭日常生活关系特别密切。在对1000个家庭的独生子女做的为期两个多月的调查发现：当今社会的独生子女问题很多，性格中的消极因素非常普遍，孩子中任性、懒惰、自私、怕苦、胆小、浮躁等问题很普遍，严重一点甚至发生性格的扭曲、心理的病态。而性格优秀的孩子仅占18%，他们大多是幼儿园里活泼向上的宝宝，是小学阶段的“三好生”。把这些好孩子的性格共同点归纳了起来，优秀儿童应养成六大性格是：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造性。
（要鼓励孩子独立完成一些动作和游戏，不要过份溺爱，三岁以后的孩子，路要自己走，衣要自己穿，脸要自己洗，饭要自己吃；培养不说谎，不自私，不任性的品质是决定一辈子的问题。） （尤其是隔辈带养的留守儿童，更要注意方式方法！）
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