首先，要弄清原因，学生们为什么要打牌，是不是因为学校里面没什么活动，或者蚂春还是课业压力太大需要点娱乐宣泄一下。如果不是这些原因，那就是学生有意而为之了，这就需要批评教育了，有必要通知家长，因为监护人有责任和权利被告知自己小孩在学校的情况。
对于这种学生，比较麻烦，应先礼后兵。如果以后犯错还是如同这次这样拒不认错的话，有必要叫他家长把他领回家反省几天，反省期间写一份深刻的检讨（起码2000字），并且回家反省期间作业要照常完成不得有误。对于拒不认错或者屡教不改的学生，该严厉惩罚就要严厉惩罚，要让他知道犯错是要付出代价的。
学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课扮物手期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定教育惩罚措施。学生有违反学校安全管理制度的行为，学校应当给予纪律处分；非义务教育阶段的学校根据学生违纪的情节、后果和影响，可以给予直至开除学籍的处分。
对有不良行为的违纪中小学生，由监护人陪同在学校写检讨书，并由监护人签字；有不良行为且屡厅嫌教不改的学生或者违法但免予处罚的学生，由其监护人陪同在学校进行专门法治教育。
对有严重不良行为的未成年学生，父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以依法送往专门学校进行法制教育。对于情节严重的欺凌学生，公安机关应予训诫。
当老师的关键在于和学生保持既近且远的关系：
我们既要亲近学生，聆听其脉搏跳动、想其所想、感其所感，但老师同时是学生的引路者，因此必须能够登高望远，用自己的学识阅历，指出学生的前路和方向。
只懂沟通或亲近学生的不会是好老师，顶多是让他们多了一位同学。老师如何了解、关心学生？学者戴维用了关注这个词来概括，老师要关注学生的学业，要引导他们获得还未懂的知识，开拓眼界，成就未来。
可是这种关注，源于我们相信导人臻善是件好事，因此也是道德上的。然而，这种道德上的关注并不需要我们勤于说教，也不用跟学生天天做朋友，而是要我们留意学生的性格成长，和时刻反省自己的行为是否恰当！
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