格林童话的作者是：格林兄弟。
格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的合称，他们是德国19世纪著名的历史学家，360问答语言学家，民间故事和古老传说的搜集者。两人因经历相似，兴趣相近约陆卫，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。
《格林童话》天约音例室财良天蕴涵着深刻的道德主集抗将选低题，浓缩了19世纪朴素的善恶观。《格林童话》中的形象粗略地分为三种：非人全兽形象、半人半兽形象和人的伦理形象。儿童就是另一种形式的三位一体，是兽类、半人半兽、人类的三位一体，而且这三类形象按时间顺序发展变化。
当然凡事旨有例外，它们有时也不按时间顾序而是直接以三位一体示人。儿童身上有原始初民的影子，有动物本真的影子。格林兄弟在处理这些形象时，大都写得善恶分明，好坏黑白，一目了然，没有灰色地带，善恶好坏向两极夸张。这显然在照顾儿童的认知能力。
宪叫《格林童话》的故事让儿童可以在阅读过程中体验到故事中主人公不同的人生经历与冒险，而这些奇妙的经历正是儿童在可以独碰的日常环境中难以实现的。
这些内容丰富又饱含趣味性的童话故事扩展了儿童的思维世界，在地续水司块宣啊配环轻松愉说的阅读中总结经京讲断验教训，唤起儿童对生活的热爱与期待，激发儿童善恶观的形成。
《格林童话》用富有象征意义的形象来影射善看赵玉句迅协拉掉与恶，将生动有趣的故事来表达善恶观，让儿童引发对自我的追问，形成正确的善恶观。
童话中对童话形象的设置和对话的建构，体现了格林兄弟对儿童的成长和人类自身的关注，福刘有住过许《格林童话》遵循了儿童本位，重视JL童的内在需求，关于注入的成长，帮助构建儿童正面的伦理观善恶观。其着眼点在于让儿童成长为真望何正的“人”，教人“扬善避恶”，进行正确的伦理选择。
对“人”的强调、关注和尊重无疑在任何时代的文学作品中都会吸引读娘哥图者的注意，引发读控热术甚者的思考。在物质文化越来越发达的现代社会，对“人”的再发现变得日益迫切，走出伊甸园太久而迷失了自我和天性的人们寻求着精神上的回归。
《格林童话》对人和社会都进行了某种程度上似护协毫将续细比掌的还原，使人远离尘嚣，回归人最本真的状态。《格林童话》童话的纯真、原型的灵性为儿童创造了一个伦理的伊甸园，具有精神启蒙和文化回归的意义。
参考资料来源：百度百科-格林童话
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