孩子想学又厌学是双重人格么成瘾和心理专家何日辉（v：rhxl5191）有家长发来求助咨询,称其女儿说自己有双重人格，比如她也想学好习，可是烦的时候就老是想发脾气，事后又觉得后悔，也想控制自己的脾气，但控制不了，还说自己小时候爱小动物，可是暴躁起来又虐待它们，然后会觉得很开心，为此,女儿让妈妈带她去看心理医生。
看完那位妈妈的描述后,我初步的判断,其女儿并非双重人格，而是在潜意识层面存在着一些负性情绪的条件反射。
比如，学习时学不进去就开始出现负性情绪，如烦躁，甚至暴躁，思维肯定是负性的，想到学习太无聊了，自己很笨等等，这导致自己的情绪更加负性，如此引发恶性循环，若超过自己的承受能力，则表现为负面的言语行为，比如骂人砸东西等。
负性情绪释放出来后，她的情绪逐步平稳，思维开始恢复理性，能够双向思维，这个时候就意识到自己的冲动，于是开始后悔内疚自责。但是，下次再遇到类似的情景，这个条件反射仍然会再次启动，无法自控。
孩子无法解释这种现象，通过网络书本上的信息就认为自己是双重人格，甚至认为自己是变态或者精神病，于是又开始自我否定，更加不自信，原来的负性情绪的条件反射得到强化。
如此不断循环，最后导致孩子出现学习障碍、社交恐惧症和抑郁症等，所谓的精神障碍患者就这样产生了，人生的轨迹也偏离了轨道。
“可是这样的事情也是偶尔发生的，就是不想学习又觉得必须要学时就会很烦”，那位妈妈再一次表示了担心，“她前天晚上情绪不好，觉得自己整天都在学习好烦，回来还有好多作业做，做完还要复习，没完没了的，确实不想学习了，但又觉得学习很重要，不得不学，这样的情况下很烦很暴躁，叫我别和她说话，说自己有神经病，一说话就会伤害别人”，那位妈妈接着问道：“我该怎样引导她自我调整呢，一般情况都是叫她休息会不学了，或者玩会儿，等情绪好了再学，不过她好像最后一直想玩”。
听到这里，我更加坚定了对那位妈妈的女儿的判断，她不是双重人格。在现在这种情况下，那位妈妈采取的措施是可以的，简单缓解女儿的负性情绪，原则就是在她情绪不好的时候不要去学习，学习需要在积极情绪下进行。而建立积极情绪的方法多种多样，可以让她做一会儿自己喜欢的事情，情绪好了之后再学习。而如果需要快速改变，就只有进行深度干预了。如果处理得当且及时，可以让孩子掌握心理活动的规律，有利于她通过自我调整建立起强大的内心，有利于她更好地面对未来的困难和人生。
我把那位妈妈反映的问题在朋友圈贴出来后，不少朋友都表示了共鸣。
另一位孩子的妈妈“沛琪”也总结了日常观察自己孩子的一点心得，她认为，这是所有孩子的通病，“没有一个孩子真心喜欢学习，尤其是在我们国家的应试教育下，枯燥无味的学科根本不能带动起孩子的积极性。
我的孩子是男孩，今年十四岁了，昨天还和他奶奶说，学习太累了，宁愿去像大人一样干活也不想学习。但他又知道不努力学习是不现实的，所以他即使不喜欢还是会自觉的说服自己去学。我想这个已经不需要再给他讲解什么了，他已经习惯了吧，因为他的许多同学也在努力刻苦的学习呀。
还有暴脾气的问题，第一可能是家庭环境影响，父母平时的语气，还有就是现在的孩子都早熟，知道的东西比较多，已经靠近成人化，发生事情都会有自己的看法，比如发脾气，再有就是现在的独生子女比较多，他们多多少少都会有一点自私，做事情不会考虑到别人的感受，随心所欲，所以对于父母，他们会更不顾忌吧。”
家长“宏智”也提到，“我家儿子与这个小姑娘的情况相似，本来好好的，突然想起来要打游戏就怎么也控制不住自己了，如果不让他玩，就对我实行暴力，过后有道歉，说自己控制不住自己，其实他也不想这样”。
另一位朋友“媛媛”则说自己家的侄女也是如此。
通过上述简单的互动，可以看出，类似的负性情绪的条件反射很多很多，让很多孩子丧失了快乐成长的机会，让我们很多父母很无奈。如果孩子最终出了问题，那我们其实就是死于无知和愚昧。这，是我们必须要避免的。
在聊天中，上面说到那位来咨询的妈妈又说，“我以前也爱对孩子发脾气，孩子考试不好就批评孩子甚至打孩子，孩子人小呀，不会说，只有压在心里，才会对小动物打骂，有次我听见对小兔子边打边说，叫你不会上楼梯，教你几次都不会，笨死了。
其实我有时候也是这样对孩子说的。”由此，大家可以看出，一个虐待动物的孩子是如何形成的。所以，要赶紧改变，否则这种虐待行为长大以后可能会针对家人、孩子或者员工。
看到我说的这些后，一位叫“承云”的朋友说，“如果我是父母我再也不会强迫孩子做我喜欢的事情，而是让他们做自己喜欢做得事情，劳逸结合，恩威并施。
我真的感到父母有时候的思想强加到我身上，曾经自杀的冲动也有，但是我是个内心强大的人，这种负面想法一段时间过后就会调整自己看来，我们和家人的沟通也是一个大问题，我们需要尊重孩子的想法，给予积极引导。但问题是，我们作为父母很多时候会自以为是，以我们的经验自居，换句话讲，我们并没有能力成为孩子的人生导师，尤其是互联网时代。
我们家长多数是互联网难民，充其量是移民，对于数字星球很陌生。所以，我们要有向孩子学习的心态和意识。
后来，那位来咨询的妈妈说:“何老师，通过您的指导我知道了孩子不是双重人格，而是对学习产生的负面的情绪，那我更应该重视她情绪的引导，所以当她烦的时候让她主动和我沟通，把她的意愿和想法告诉我，比如刚刚学英语孩子明显不想学了，就直接告诉我想休息或换一门学的想法，我和她玩了半个多小时换了语文学，我觉得她的情绪很好，语文的背诵很流利，真的觉得情绪好在学习当中很重要。”
听到这里，我也很开心，孩子的情绪得到及时的缓解，没有恶化形成恶性循环，而妈妈也成长了。
在这里,我觉得需要再一次强调的是，家长们要切记：孩子情绪不好的时候一定不要让TA做你想让TA做的事情，比如学习、做家务，这样容易建立负性的条件反射不过，可以让孩子做他喜欢做你却不喜欢的事情，比如打游戏这样时间久了，他就对打游戏烦躁了我们的父母很多时候是把自己的焦虑等负性情绪没有处理就转移甚至发泄到孩子身上，对孩子而言是二次伤害。
我们经常会看到媒体报道说父母只是说了一下孩子，孩子就跳楼了。我们多会感慨，现在的孩子太脆弱了。实际情况很有可能是，孩子已经长期遭受莫大的压力，父母的那一次说教或者指责是压死骆驼的最后一根稻草。咨询热线：400-832-8859日辉成瘾和心理治疗中心官网点击即可
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