昨天，在河北职业学院的同学打来电话，问我们开学没有，我说，我们学校高三已经开学了，高一高三也快了，4月13开学。她说河北还未通知，不知道什么时候才能开学，心里犯愁：网上教学对学生学习状态不了解，担心他们毕业答辩时过不了关。这位同学是一位负责任的好老师，对学生尽心尽责，每年好多毕业的学生都回来看她。
01 截止今天（4月5日）为止，高三和初三已经开学的省市有11个，明确开学时间的有13个，还有7个省市未定
一、已经开学的11个省份如下：
青海、新疆、贵州：3月16日；
云南：3月23日；
山西、宁夏：3月25日；
内蒙古、陕西、江苏：3月30日；
西藏：3月下旬；
四川：4月1日。
二、已经明确开学时间的13个省份是：
福建：4月6日；
河南、湖南、海南、广西、江西、安徽、吉林、黑龙江：4月7日；这么多省安排这个时间节点是因为4月7日正好是清明节放假结束时间。我们网上教学都通知星期一清明节不上课。
甘肃：4月9日；
浙江：4月13日；
山东、辽宁：4月15日；
三、未确定开学时间的7个省市是：湖北、北京、天津、河北、上海、广东、重庆。
4月4日0-24时，全省新增新冠肺炎确诊病例0例。截至4月4日24时，现有在院治疗648例，现有疑似病例0例，尚在接受医学观察1607人。新增无症状感染者23例。
湖北是我国疫情首发省，也疫情最为严重的省。目前，现有确诊病例还比较多，新增无症状感染者也有23例。所以湖北没有发布开学时间应在预期之中。
广东是我国经济发展非常迅速的省市之一，人口来往较多。昨天广东又新增5例确诊病例，均为境外输入关联病例。新增2例无症状感染者。因此针对广东人员复杂情况，开学风险较大。
上海是我国第一大城市，也是我国经济中心，全国GDP排名第一。外来输入人员密集。上海市昨天新增2例境外输入性新冠肺炎确诊病例。截止4月4日24时，现有在院治疗169例，尚在医学观察24例。从上海疫情状况看，在院治疗人数较多。在3月23日龚正任职代理市长的信息回复下，上海市市民留言多数家长不希望很快开学。
4月4日0-24时，重庆无新增确诊病例。截止4日24时，新增无症状感染者1例。现有无症状感染者12例，尚在医学观察280人。
重庆市疫情似乎不是特别严重，但重庆与湖北交界。另外，重庆作为直辖市，人口流动也是非常密集的。我国几个直辖市也都没开学。所以，重庆对待开学比较谨慎。不过就在今天，重庆市教委发布了各类学校开学准备防控指南。估计不久也要出台开学时间了。
北京是我国首都，也是我国经济、政治、文化中心，每天都有大量的境外输入人员。北京不可能马上开学。另外，京、津、冀一体化，北京机场国际航班每天都有往河北、天津等机场分流。
02 教育部已经明确高考推迟一个月到7月7日，高三学生要做好规划
高考推迟一个月，对于高三学生来说，增加了一点缓冲时间，可以更充分地去备考。但同时，可能也增加了高三学生的心理压力。所以高三学生要做好规划，保证更高的学习效率。
规划一、对各门学科做一个知识梳理。
对照《考试大纲》中的知识点，一条一条快速检查，看自己哪些知识是清晰透彻的，哪些知识是模糊的，做上记号。尤其是大纲中二级要求的知识点，必须要弄清楚。然后，针对模糊知识点反复看书归纳。
还一种方法就是把以前做过的综合考试题拿出来，把错进行归类分析，找出知识模糊点。
上述两种方法是穿插的，都要用。看课本归纳知识之后，再结合做题来检验学习效果。
规划二、针对薄弱学科，强化基础训练。
高考是看总分的，任何薄弱学科都将成为冬天低自己成绩的短板，必须补救。补救的方法是：首先看书总结课本知识点；其次把课本后面的练习过一遍；再就是买一本新课同步资料，先快速扫题（因为是新课配套资料，题很基础），不懂的知识点再看资料上对应的解析；最后是做综合训练题，现阶段应该非常多。
规划三、进行知识整合，加强理解与应用能力。
这种知识整合就是老师常讲的知识网络化，先可以做单一知识章节的；再做副本教材的；最后把整个学科整合起来。比如，从高一到高三，每一年的课本里都可能关联到某个知识点，是从不同角度去讲的、或者是不断加深的。还有不同年级的不同知识点之间相互会产生关联，也要进行整合。这样自己对于知识的理解会纵深化，对知识的考查方向的把握更为精准。
当然，更要注重情绪和心态的调节。
不知剩下7个省市5月份之前能否开学呢？
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