媒体谈中小学教师“职称新政”，到底突破了个啥？

媒体谈中小学教师“职称新政”，突破了个：

1、对于中小学老师而言，职称的评定无疑对他们来说影响是巨大的，不仅影响了工资而且影响到自身的能力瞎宏。因为职称既是专业能力的一种体现，同时也与往往与待遇相过高。但很多时候职称并不表示待遇的提升。在不少地区学校内部所设定的岗位中，都有严格的职称比例。有时候低一级的职称很难获得晋级。因此国家的这一次新政最大的亮点在于岗位结构比例做统一，而授予教师岗位结构分类型科学设置。这也就意味着根据实际情况自主的设定教师岗位结构的职称比例。无论是对于提高老师的待遇，还是推动基础教育的良性发展，这对于职称来说都是一件好事。

2、指定分配原本是一个不容忽视的问题，但是现在在很多学校教学资源分配不均衡，为了改善这种条件，努力使中高级教师磨悄册的岗位比例趋于平衡。从而补齐教育资源的缺口，使教育资源能够均衡的发展。不仅如此，还将重点考核职称岗位，进行解除续聘等合同。不再是以评定终身，而是根据职称管理机制，激励更多的高质量的老师有更多的机会进入到教育当中。这可以说对于老师来说，既有机遇又有挑战。

3、因为终身制的聘任不再是作为唯一的条件，老师如果能够有能力，便能够取得更多的机会。职称评审只是影响老运滚师工作的一个重要因素，因此职称新政的这些问题都得到了很好的回答。发挥学校在用人单位上的主体作用，重视能力，重视业绩，同时在评定的时候能根据个人的实际情况进行灵活运用。让职称的评定更加的有迹可循，更加的公正客观。

标签：职称,中小学,新政