1、主观依据：受哲学观念的影响；受人性来自假设的影响；受理想人格代宗套迅的影响。2、客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工360问答作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教品识报乱气育效果的根据。扩展资料：一、教育的性质教学目的是教学领域乙乡积维能里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方主出仅提令措向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。二、教育的作用教学目的发挥积极作用的前提条件是教学目的制定的合理性。教学目的要在教学计划中恰当定位，与教学引客体、教学内容、教学方法等协调一致，指导教学主体行动并转化为教学证矛面移项滑只武鸡挥即结果，从而实现自身的合左理性。教育的主要作用表现在以下三个方面：①导向作用。②激励作用。③评价作用。
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